摘要
随着数字技术的快速进步以及对高质量、可持续高等教育日益增长的重视，应用型大学正在经历深刻的数字化转型。本概念研究以社会技术系统理论（Socio-Technical Systems Theory）和动态能力视角（Dynamic Capabilities perspective）为基础，构建了一个面向可持续发展的框架，并以中国"四新"战略作为情境透镜，用于识别关键转型领域。该框架整合了四个制度维度：教师发展、教学创新、机构治理和数字资源融合。框架区分了现有的数字化基础与前瞻性的AI赋能扩展，并通过一个探索性的智慧实验室治理试点对部分要素进行了说明。该试点展示了如何使共享数据标准、大学—学院工作流、实验室管理、安全管理、教学运营和移动可视化与所提出的框架保持一致。然而，本研究并未宣称教学质量、运营效率或资源利用率的提升。相反，它识别了与数据质量、隐私、安全、模型验证、人工监督、可及性、生命周期成本及环境影响相关的关键实施条件。该框架为未来纵向研究和多机构评估负责任的人工智能赋能的应用型高等教育数字化转型提供了基础。
