综述：多层级框架下学校行为健康干预实施策略的范围综述：研究分布特征与空白领域识别

《Implementation Science Communications》：Implementation strategies for multi-component school behavioral health interventions: a scoping review

　　**摘要****背景**尽管基于学校的行为、社会情感和心理健康干预已显示出有效性，但其在现实环境中的实施效果往往令人失望。实施策略对于达到预期成果至关重要。本范围综述考察了多层级框架下学校行为健康干预实施策略的同行评审研究分布情况，并按干预强度（如普遍性/第一层、针对性/第二层、强化性/第三层）和内容领域（如外化问题、内化问题、社会情感能力）对现有研究进行分类，以识别模式与空白领域，为未来研究方向提供依据。**方法**检索了三个学术数据库，筛选了2011年至2024年间发表的、以英语撰写的实证性同行评审文章，主题涉及针对内化问题、外化问题或社会情感结果为学校干预的实施策略。仅纳入至少包含一个实施结果指标的文章。编码策略参照了学校实施策略ERIC资源转化汇编（SISTER）的分类框架进行。同时提取了以下数据：研究特征（地点、设计、样本、环境）、干预特征（干预名称/描述、强度/层级及内容领域）、实施策略特征（实施者、行动、行动目标、时间属性、剂量、结果及依据）以及研究发现。**结果**基于对78篇文章的综述，研究发现共调查了33种不同的实施策略，其中有些策略是单独研究的，有些则是与其他策略组合使用的。大多数文章聚焦于针对外化行为的干预支持策略，而针对内化问题或社会情感干预策略的研究相对较少。更多研究关注的是普遍性（第一层）干预，而非针对性（第二层）或强化性（第三层）干预。**结论**近年来青少年内化问题的增加虽令人担忧，但这一趋势并未反映在学校行为健康干预研究中实施策略的分布情况上。要改善所有青少年的预后结果，必须加强对强化性社会情感和心理健康干预实施策略的研究，以实现全方位高质量的支持与服务体系。**注册信息**本综述已在开放科学框架（Open Science Framework）上完成注册。